lundi 16 décembre 2013

Mes élèves en photos, des plus petits aux plus grands... décembre 2013

Groupe Lucy (maternelle - CP)

Victoria, Gaëlle, Caroline et Kleden


We love our mini books!

 Atelier cuisine avec les grands - groupe Stevie (CE1 - CM2)

Nous avons fabriqué des biscuits: Gingerbread Men, et autres...









Et voilà le résultat - un délice! Yummy yummy!

Ingredients for 20 biscuits

250 g flour (farine)
1/2 tsp baking powder (levure)
1/2 tsp* salt (sel)
1 tsp* ginger powder (gingembre en poudre)
1/2 tsp* cinnamon (canelle)
1/2 tsp* nutmeg (noix de muscade)
1/2 tsp* clove (clou de girofle)
100 gr butter (beurre)
100 gr brown sugar (sucre brun ou complet)
100 gr honey or maple syrup (miel ou sirop d'érable)
1 beaten egg (oeuf fouetté)

*tsp: tea spoon (petite cuillère)




Mes élèves Ados - Teen Club

Matthieu, élève de 3ème, Bourgbarré


Mes élèves adultes - Adult Club

2 niveaux

Niveau débutant
Adeline et Franck, le mardi soir 18h45 à Orgères

Niveau élémentaire / intermédiaire
Anne et Charlotte, le mardi soir 20h à Saint-Erblon


Il reste de la place dans les groupes, n'hésitez pas à venir faire un essai!

Se brosser les dents en anglais!

Voici quelques clichés de mes élèves entrain d'apprendre à se brosser les dents en anglais.

Orgères, décembre 2013








Pour revoir la vidéo, cliquez sur le lien ci-dessous



mercredi 27 novembre 2013

Little Red Riding Hood

Nous travaillons avec mes élèves (primaire) sur Little Red Riding Hood:
découverte du conte, théâtre (role play) en costumes, fabrication d'un mini story book, enregistrement des voix des élèves...








Voici des vidéos de Little Red Riding Hood.










mercredi 20 novembre 2013

The Gingerbread Man Story

Bonjour, voici une histoire traditionnelle anglophone bien sympathique, qui se termine mal, mais bon, ce n'est qu'un petit pain d'épices (Gingerbread Man) prétentieux qui se fait manger par un renard (fox) rusé!

J'ai choisi The Gingerbread Man, chez Ladybird First Favourite Tales.




Idée d'exploitation de cette histoire pour enseigner l'anglais à vos élèves ou vos enfants: 

- Lire l'histoire une première fois à l'aide de flashcards ou d'animaux en plastique. 

- Distribuer des images des différents personnages (une simple recherche sur Internet permet de trouver les personnages). 

- Relire l'histoire, et chaque fois que l'enfant entend un mot représenté sur une de ses images, il montre la bonne image (variante: il barre au crayon l'image). 

Ce jeu présente le double intérêt de 
1/ rendre la lecture de l'histoire très vivante, les enfants étant dans l'attente et l'excitation d'entendre un mot connu et 
2/ d'aider l'enfant à mémoriser des mots nouveaux sans même s'en rendre compte. 
Le fait de stimuler, à la fois plusieurs zones du cerveau simultanément, et plusieurs sens (la vue, l'ouïe, le toucher) favorise l'apprentissage de la langue étrangère. 
Je remercie infiniment mon amie Céline de m'avoir fait découvrir cette technique d'apprentissage ludique de l'anglais (valable pour l'apprentissage de n'importe quelle langue). Elle a vécu 5 ans en Chine, où elle a entre autres, enseigner l'anglais de façon ludique à des enfants.  

- Découper les images, et fabriquer un "mini picture book"

- Terminer par la vidéo ci-dessous.


mercredi 23 octobre 2013

Le stage d'anglais d'automne 2013 en images - pour élèves de maternelle, primaire et 6ème

J'ai eu le plaisir d'accueillir des élèves de Chanteloup, Crevin, Corps-Nuds, Pont-Péan, Retiers, Vern-sur-Seiche, et même de La Chapelle sur Erdre près de Nantes pour ce stage d'automne 2013!


Day 1

Découverte d'un jardin à Chanteloup (au bord d'un bois), et dégustation des premières framboises (raspberries) du stage.


Nous découvrons aussi les feuilles (leaves) de différents arbres, ainsi que des chestnuts.



Place ensuite au jardinage, ou plutôt à une chasse au trésor de légumes (carrot, potatoes, tomatoes, gherkin...), marrons (chestnuts), cailloux (stones), etc. cachés dans la terre.




On a fait un beau bonhomme avec nos trésors!




L'après-midi, c'est le tour des grands.





On a compté nos cailloux (stones) jusqu'à 100 en anglais!




Day 2

Story time dans une cabane secrète dans les bois... construite avec des branches de feuilles de châtaigner, des bâtons, de la corde... entre 2 gouttes de pluie.


 Du pur bonheur!




Back into the house...





Our autumn craft and activities...











 Créations en feuilles...




Day 3 

Jardins d'Orgères

Délicieux petit déj' avec brioches chaudes (sweet bread), jus de pomme fermier 
et excellente confiture (jam) artisanale (pomme/framboise)


"Ready to pick up apples and raspberries?"


"Yes!"



L'après-midi avec les grands, on s'est pris la sauce, on a trouvé refuge sous la serre (greenhouse).




Dégustation d'une pomme jaune tombée par terre: une Golden


"I love sweet bread!"
Goûter de brioche, framboises et jus de pomme pour terminer...

Savez-vous la différence entre les Cinderella pumpkins et la butternut squash/ red hubbard squash / white pumpkin et spaghetti squash? Vous n'avez qu'à demander à nos élèves... les courges n'ont plus aucun secret pour eux!



"We had fun learning English!"
Malgré le climat mitigé, les élèves ont profité du grand air et savent au moins dire "It is raining"!

Merci beaucoup à la famille qui a prêté sa maison pendant 2 jours de stage avec tant d'hospitalité et de gentillesse! Merci aussi à la maman d'avoir aidé à l'encadrement du groupe des maternelles.
Merci aux Jardins d'Orgères pour leur excellent accueil.
Merci à la maman qui nous a accompagné aux jardins d'Orgères.
Merci aussi aux parents de m'avoir fait confiance.
Et enfin, merci aux enfants pour leur spontanéité, leur enthousiasme et leur affection.

Bonnes vacances à tous!